“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。三国依旧在，只是不教了。”如果你翻开今年的台湾初二历史课本，可能会受到惊吓，因为“三国历史整个消失”。在民进*当局“去中国化”操弄下，新的历史书被“大刀阔斧”删减，课程简化到“令人发指”的地步。不只没有三国，《史记》、《汉书》、魏晋南北朝、贞观之治、杨玉环与安史之乱统统不见了。而其他篇章能简化则简化，“从商周到隋唐的国家与社会”年历史仅以字讲完，历史人物几乎只提到秦始皇，汉武帝等人匆匆带过。新闻遭台媒曝光后，引起岛内民众热议。尤其是中年网友“群起而攻之”：“乱七八糟，难怪一代不如一代，素质越来越低，可悲，台湾人自找的！”数典忘祖，不尊重历史者，终将遭反噬。
夏商周不见了，数千年历史只剩秦始皇
事实上，民进*当局推行“去中国化”教育多年，已是臭名昭著。去年9月，民进*当局教育部门编撰的“ ”高中历史教科书正式进入课堂，其中充斥诸多扭曲史实的内容——以所谓“多元文化”取代中华文化，在文化上“去中国化”；用所谓“南岛语族”取代中华民族，在民族上“去中国化”；从法理上直接否定《开罗宣言》和《波茨坦公告》，复谈所谓“台湾主权未定论”。该教科书遭到岛内学界和教育界的挞伐。
今年新版初二历史课本出炉了，其中“中国史”的部分更“魔高一丈”，夏商周不见了，数千年历史只剩秦始皇，完全不尊重历史本身的运作方式以及历史教育的目的。
根据台媒报道，新历史课本，第1章“从商周到隋唐的国家与社会”正文仅短短4页，其中“从部落到封建”这1小节没有夏朝，只讲商朝到西周，年历史不到字搞定。“从封建到帝制国家”这1小节讲述东周到汉末，字讲完，着墨稍多的是秦始皇和法家之治，接下来正文就转到汉武帝提倡儒家和荐举孝廉、曹魏时期九品官人法和唐代科举。
此外，总计谈唐朝之前（包括唐朝）年的国家与社会，传统*治史必谈的*权交替例如周武王伐纣、春秋是哪五霸、战国是哪七雄、汉末*巾之乱、三国、魏晋南北朝等等，新课本统统没有；史籍经典《史记》、《汉书》完全不提；楚汉相争删到一字不剩。
值得一提的是盛唐时期的*治史，例如贞观之治、开元之治、安史之乱付之阙如，编书者却把唐朝放在第2章“从商周到隋唐时期的民族与文化”里，大谈唐朝的对外交流。
每周仅一节历史课，不得不删？
台湾初中历史课本大删“中国史”，引起舆论哗然，不愿具名的历史老师无奈表示，过去历史课每周有2堂，现在只剩45分钟，如果要照原来的分量绝对教不完，课纲已经是尽量照顾到“时数少、教不完”的现实。
然而，民进*当局编撰历史课纲的思路是“从中国史变成东亚史”，为容纳更多的“东亚发展史”，教材中“中国史”势必精简。但是，删什么？如何删？才是关键。
为此，台北历史老师沈渝投书台媒指出，新的历史教材中，中国史上最伟大的汉唐盛世，基本上几乎消失在台湾新世代的记忆中，“盛世都失去了它们的舞台，何况乱世？殊不知，乱世教给我们的，是人民如何在动荡中生存，是较少被史家修饰过的人性原貌。”
沈渝批评到，历史课本淡化“中华本位”，强调长久以来东亚已形成共同文化圈的民族交流史，而学历史的根本意义在于知道“我是谁”，知道我所使用的文字、承袭的文化传统、风俗习惯从何而来；是在哪些历史因素的形塑下，才形成如今这个独特的个体。如果只知道“现在”不知道“过去”，就像得了失忆症一般，无所依归，连判断事情的标准都没有。
历史教材已沦为蔡当局洗脑工具
“历史教育新三自运动协会”理事长、台湾嘉义大学历史系教授吴昆财在接受记者采访时表示，“写历史要用春秋笔法，要为贤者隐，就是要抑恶扬善，新版教科书则是散播仇恨感的历史观，挑拨伤害民族感情”。
“这一本教科书，是民进*的*治宣传品，里面充斥着不符合史实的谬论，彻底沦为蔡英文当局洗脑的宣传品。”吴昆财表示，这正是目前新版历史教科书的危机，“凌乱、不知所云、没有时序、没有前因后果，”
吴昆财说，只能说“破碎”是蔡当局“中国史教育”最大特色，初二的东亚史比高一的东亚史更可怕、可恶！
此外，历史教科书的“去中国化”，也让台湾语文老师觉得又气又无助。
“文史不分家。历史教科书变成这样，语文教学深受其害。”台北市第一女子中学语文老师区桂芝说，了解历史可以帮助理解文学，新版历史教材导致学生不了解相关历史，很难进入中华经典文学作品的时空情境。
台湾大学前历史系主任、明史专家徐泓表示，现在一些40岁以下的台湾人已经不认为自己是中国人了，这些都是李登辉、陈水扁推行“ ”教育的结果，“这些二三十岁的老师，已经没有自己是中国人的想法，当他们去教学生的时候，后果有多吓人可想而知”。
在徐泓看来，“去中国化”就是自我殖民，“去中国化”教科书还将戕害数百万台湾青少年，急需拨乱反正、正本清源。
海峡导报记者
海峡派综合报道